La Tecnología está siendo subutilizada en la educación

Esta interesante reflexión ha publicado la destacada académica de la, Universidad de Bristol Angela McFarlane, quien asegura que los videojuegos tienen un potencial pedagógico que no ha sido detectado por los profesores.
En efecto, esta destacada investigadora del uso pedagógico de las tecnologías, opina que “jugar bien los videojuegos en línea es realmente difícil, pero como los adultos no los juegan, no se dan cuenta”.

Como ejemplo de ello señala que en un juego on line llamado The Sims se requiere resolver problemas, trabajar colaborativamente y diseñar estrategias; todas ellas constituyen habilidades muy necesarias para desenvolverse en el siglo XXI.
McFarlane es enfática en señalar que las tecnologías están siendo subutilizadas en las escuelas y cree que el problema radica en que no se sabe cómo usarlas. Asegura que la escuela debe ponerse a tono con los estudiantes del siglo XXI “haciendo suyo el entorno juvenil, tomando en serio el impacto de las tecnologías, asegurando así el logro de aprendizajes de calidad.”

No se queda solo en esta recomendación general, sino que en un área mucho más específica recomienda a los docentes “echar un vistazo a los juegos en línea y ver las habilidades que nuestros alumnos requieren en ellos, así como en el chat y con sus mp4″. Cree que solo de esa forma, apropiándonos de las habilidades de estos programas y vislumbrando su utilidad en el siglo XXI, se podrá ver a las tecnologías como aliadas en la enseñanza, lo que permitirá buscar, jerarquizar y contextualizar la información de las competencias claves para la época actual y cómo ellas se manifiestan en los juegos.
En efecto, muchas veces en nuestro sitio hemos dicho que requerimos con urgencia metodologías modernas, innovadoras y tecnológicas que permitan a nuestros estudiantes generar pensamiento propio, apropiarse del conocimiento, modificarlo desde una perspectiva personal y colaborativa, para convertirlo en un producto comunicable y compartible para la comunidad. McFarlane nos aporta ideas y estrategias concretas que debemos atrevernos a usar.
Entiendo que su apuesta apunta a un modelo pedagógico fuertemente basado en la producción de conocimiento por parte de los propios estudiantes, en ambiente altamente tecnologizados, participando en redes virtuales y con un sentido crítico y colaborativo que potencie la conversión de la información en conocimiento personal y éste, en información globalizada.
Por cierto que desde estas páginas estamos plenamente de acuerdo con la propuesta que, no obstante, consideramos muy difícil de implementar, por la enorme cantidad de paradigmas que hay que botar para hacerlo.

Prof.BenedictoGonzálezVargas
Miembro de Atinachile

Síntesis

Los videojuegos on line pueden ser de muy buen uso en los niños ya que estos ayudan a desarrollar habilidades y mejorar las capacidades en los educando. Esta el ejemplo del juego “The Sims” el cual requiere resolver problemas, trabajar colaborativamente y diseñar estrategias; todas ellas constituyen habilidades muy necesarias para desenvolverse en el siglo XXI. Las tecnologías están siendo utilizadas en las escuelas pero el problema se presenta en que los docentes no las saben utilizar. Por esto se invita a los docentes a ver estos juegos on line para que ellos descubran que habilidades son las que le entregan a los educando puesto que es necesario vincular las tecnologías con la enseñanza, lo que permitirá buscar, jerarquizar y contextualizar la información de las competencias claves para la época actual.

“Que los videojuegos tienen un potencial pedagógico que no ha sido detectado por los profesores”

Se ha confirmado que los videojuegos entregan un gran beneficio al educando ya que ayuda al fortalecimiento y desarrollo de nuevas habilidades que beneficiaria a la enseñanza, es por esto que se invita a los docentes a averiguar sobre estos juegos y ver los beneficios que pueden entregar.

“Requerimos con urgencia metodologías modernas, innovadoras y tecnológicas que permitan a nuestros estudiantes generar pensamiento propio y apropiarse del conocimiento”

Como han ido avanzando las tecnologías, es obligación que se modifiquen las metodologías de enseñanza-aprendizaje puesto que si no se modifican se irían quedando estancados en las metodologías anteriores y no se haría un buen uso de de los nuevos avances tecnológicos por ende los únicos perjudicados serian los educando.

“Un modelo pedagógico fuertemente basado en la producción de conocimiento por parte de los propios estudiantes, en ambiente altamente tecnologizados”

Son los estudiantes los que deben generar su propio ambiente de aprendizaje enfocado en las nuevas tecnologías, pero sin embargo el docente debe guiarlos para que logren buenos resultados. Por ende un adecuado modelo pedagógico para el beneficio de los alumnos.

A modo de conclusión puedo decir que es importante que los docentes se informen acerca de estos videojuegos que pueden ser de gran ayuda para los alumnos, así estos desarrollen mejor sus habilidades y tengan un beneficio en sus aprendizajes. Y es de vital importancia que se desarrollen cada vez nuevos modelos pedagógicos y nuevas metodologías para beneficiar los aprendizajes de los alumnos.

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.
Suma parcial de puntos de cada columna:
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…39.…puntos.
La nota de mi autoevaluación es: 55